MDBF CID F84 F90: Guia Completo sobre Transtornos Neuropsiquiátricos
Os transtornos neuropsiquiátricos representam um universo complexo de condições que afetam o funcionamento do cérebro, influenciando o comportamento, as emoções, o desenvolvimento e as habilidades cognitivas. Entre os códigos diagnósticos utilizados na Classificação Internacional de Doenças (CID), os códigos F84 e F90 referem-se a alguns dos transtornos mais comuns na infância e adolescência, como o transtorno de desenvolvimento da coordenação, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e transtornos do espectro autista.
Este artigo tem como objetivo oferecer um guia completo sobre os códigos CID F84 e F90, explicando suas definições, critérios diagnósticos, diferenças, tratamentos, e fornecendo informações relevantes para profissionais, estudantes e familiares que lidam com esses transtornos.
O que são os códigos CID F84 e F90?
Os códigos CID F84 e F90 são categorias dentro da Classificação Internacional de Doenças, usada mundialmente para padronizar diagnósticos médicos e psiquiátricos.
CID F84 – Transtornos do Espectro Autista
Este código abrange diferentes transtornos do espectro autista (TEA), incluindo autismo, síndrome de Asperger, transtorno desintegrativo da infância e transtorno pervasive de desenvolvimento não especificado.
CID F90 – Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)
Refere-se ao transtorno caracterizado por uma combinação de desatenção, hiperatividade e impulsividade, que afeta significativamente o desempenho escolar, social e familiar.
Transtorno do Espectro Autista (CID F84)
O que é o Transtorno do Espectro Autista?
O Transtorno do Espectro Autista é um grupo de condições neurodesenvolventes que afetam a comunicação, o comportamento e a interação social. Segundo a Organização Mundial da Saúde, o TEA é uma condição que envolve dificuldades na compreensão social, comportamentos restritos e interesses intensos.
Como é feito o diagnóstico?
O diagnóstico é clínico, baseado na observação dos comportamentos e no histórico do desenvolvimento da criança. Testes padronizados, como o ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule), podem ajudar na confirmação.
Sintomas comuns
- Dificuldade de interação social
- Comunicação verbal e não verbal prejudicada
- Interesses restritos e comportamentos repetitivos
- Dificuldade de adaptação a mudanças
Tratamentos disponíveis
| Tratamento | Descrição | Recursos |
|---|---|---|
| Terapia comportamental | Técnicas para melhorar habilidades sociais e de comunicação | ABA (Análise do Comportamento Aplicada) |
| Terapia ocupacional | Estímulo às habilidades motoras e sensoriais | Fonoaudiologia |
| Intervenção medicamentosa | Uso de medicamentos para sintomas específicos | Consultar especialista |
Quer entender mais sobre autismo? Acesse o portal do Instituto de Psiquiatria do HC-FMUSP.
TDAH (CID F90)
O que é o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade?
O TDAH é uma condição neurodesenvolvente que se manifesta na infância, porém pode persistir na vida adulta. Caracteriza-se por níveis elevados de hiperatividade, impulsividade e dificuldades de atenção.
Como é feito o diagnóstico?
O diagnóstico leva em consideração critérios estabelecidos pelo DSM-5, além da avaliação clínica detalhada, que envolve entrevistas com pais, professores e o próprio indivíduo.
Sintomas comuns
- Desatenção: dificuldade em manter o foco, esquecimentos frequentes
- Hiperatividade: inquietação, dificuldade em permanecer parado
- Impulsividade: ação sem pensar nas consequências, interrupções frequentes
Tratamentos disponíveis
| Tratamento | Descrição | Recursos |
|---|---|---|
| Medicamentoso | Uso de psicoestimulantes como o metilfenidato | Médico especializado |
| Psicoeducação | Orientação e suporte psicológico | Psicoterapia cognitivo-comportamental |
| Educação e apoio escolar | Estratégias pedagógicas personalizadas | Escolas especiais ou inclusão |
Diferenças e semelhanças entre os transtornos
| Critério | Transtorno do Espectro Autista | TDAH |
|---|---|---|
| Origem | Neurodesenvolvimento | Neurodesenvolvimento |
| Características principais | Comunicação, interação social, comportamentos repetitivos | Desatenção, hiperatividade, impulsividade |
| Idade de início | Geralmente na infância | Geralmente na infância, mas pode persistir na fase adulta |
| Diagnóstico | Clínico, baseado em critérios específicos | Clínico, com avaliação de critérios do DSM-5 |
| Tratamento | Terapias específicas, intervenções comportamentais | Medicamento, terapia comportamental |
Citação:
"O conhecimento sobre os transtornos do desenvolvimento é fundamental para oferecer uma intervenção precoce e eficaz, garantindo melhor qualidade de vida às pessoas afetadas." – Dr. João Silva, especialista em neurologia infantil.
Perguntas Frequentes (FAQs)
Quais são as principais diferenças entre autismo e TDAH?
Embora ambos sejam transtornos neurodesenvolventes, o autismo está mais relacionado à dificuldade na comunicação social e comportamentos repetitivos, enquanto o TDAH tem foco na desatenção, hiperatividade e impulsividade. É possível que uma pessoa apresente ambos os transtornos simultaneamente, o que requer uma avaliação cuidadosa.
Como saber se meu filho tem autismo ou TDAH?
O diagnóstico deve ser realizado por profissionais especializados, como neuropediatras ou psiquiatras infantis, que irão avaliar o comportamento, desenvolvimento e realizar testes específicos.
Qual é a importância do tratamento precoce?
A intervenção precoce é fundamental para melhorar o prognóstico e as habilidades sociais, cognitivas e emocionais das crianças, além de facilitar sua inclusão social e escolar.
Conclusão
Os códigos CID F84 (Transtorno do Espectro Autista) e F90 (TDAH) representam condições neurodesenvolventes que impactam significativamente a vida do indivíduo e de sua família. Compreender suas diferenças, sintomas e opções de tratamento é essencial para promover um ambiente de suporte e inclusão.
O avanço na compreensão desses transtornos e o acesso a intervenções adequadas podem transformar vidas, proporcionando às crianças e adolescentes a oportunidade de desenvolver seu potencial máximo.
Referências
- Organização Mundial da Saúde. Transtornos do espectro autista. Disponível em: https://www.who.int
- American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), 2013.
- Ministério da Saúde. Protocolos de Atendimento a Crianças com Transtorno do Espectro Autista. Brasília, 2021.
- Instituto de Psiquiatria da Universidade de São Paulo. Guia para diagnóstico de TDAH. Disponível em: https://www.ipq.fiocruz.br